موضوع مباراة مباراة توظيف الملحقين التربويين أطر الأكاديميات – وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي – المركز الوطني للتقويم والامتحانات 2020

الوضعية الاختبارية الأولى (QCM)

المرجع الأساسي: المرسوم 2.02.376 بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي (كما وقع تغييره وتتميمه).

• 1 – أ (à vérifier): بعد التعديل يمكن أن تضم المدرسة الابتدائية تعليما أوليا وتعليما إعداديا دون مستواه الإشهادي (المدارس الجماعاتية).
• 2 – أ (à vérifier).
• 3 – ج (à vérifier): الثانوية الإعدادية يمكن أن تضم تعليما ابتدائيا وتعليما تأهيليا دون مستواه النهائي.
• 4 – أ: الثانوية التأهيلية يمكن أن تضم تعليما إعداديا وأقساما تحضيرية وأقسام BTS.
• 5 – ج: الأقسام التحضيرية تحدث بالثانويات التأهيلية.
• 6 – د: النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي.
• 7 – ج: مهام الملحقين التربويين محددة في النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية (2003) (à vérifier بالنسبة لأطر الأكاديميات).
• 8 – د (à vérifier): مساعدة الأساتذة في الأعمال التطبيقية؛ أما الوضعية الصحية والاجتماعية فمن مهام الملحقين الاجتماعيين.
• 9 – أ: الحراسة التربوية داخل المؤسسة وعند الدخول والخروج.
• 10 – ب (à vérifier): تدبير الخزانة المدرسية.
• 11 – د: دعم عمليات ضبط نقط المراقبة المستمرة والامتحانات.
• 12 – ب (à vérifier).
• 13 – ج: «يتولى تأطير المؤسسة وتدبيرها إدارة تربوية ومجالس».
• 14 – ب: مدير الدراسة خاص بالثانويات التأهيلية التقنية والأقسام التحضيرية.
• 15 – ج (à vérifier).
• 16 – ب: مجلس التدبير، المجلس التربوي، المجالس التعليمية، مجالس الأقسام.
• 17 – ب: الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين.
• 18 – د: مجلس التدبير يضم ممثلي الأطر الإدارية والتقنية.
• 19 – ج: مجلس القسم ينعقد كمجلس انضباط.
• 20 – ج: تعريف القانون 69.99 المتعلق بالأرشيف.
• 21 – ب: تدبير الوثائق طيلة دورة حياتها.
• 22: ملفات التلاميذ المغادرين نهائيا للمؤسسة (à vérifier: الاختيارات غير مقروءة).
• 23 – أ: الأرشيف الجاري (وثائق السنة الجارية).
• 24 – ب: القرار الوزاري نص تنظيمي.
• 25 – ب: محضر الحادثة (à vérifier).
• 26 – أ: معطيات شخصية (القانون 09.08).
• 27 – د: معطيات شخصية مستثناة بموجب القانون 31.13.
• 28 – ب: الشهادة الإدارية وثيقة إثبات.
• 29 – د: البلاغ وثيقة إخبارية.
• 30 – ج.
• 31 – أ.
• 32 – ب: التدبير بالمشروع (والنتائج).
• 33 – د: التخطيط استشراف وتحديد مسبق للأهداف والنتائج.
• 34 – ج: التنظيم توزيع المهام والمسؤوليات بين المتدخلين.
• 35 – ب: الأجرأة تنفيذ برامج العمل.
• 36 – ب (à vérifier).
• 37 – ج.
• 38 – د.
• 39 – ج: البنية التربوية لا تتضمن الموارد المالية.
• 40 – ج: الدعم يسد الفجوة بين الأداء الحالي والأهداف المنشودة.
• 41 – أ.
• 42 – د: يرتكز الدعم على الفروق الفردية.
• 43 – ب.
• 44 – ج (à vérifier: د محتملة).
• 45 – أ: التربية الدامجة للأطفال في وضعية إعاقة.
• 46 – ج.
• 47 – أ (à vérifier).
• 48 – د.
• 49 – ب: الحياة المدرسية تشمل كل الأوقات والأماكن.
• 50 – د: التعليم بالتناوب (2020) يجمع التعليم الحضوري والتعلم الذاتي.

الوضعية الاختبارية الثانية: تصور لمواكبة التلاميذ المرجعين

1. التشخيص (2ن)

• دراسة الملفات المدرسية (النتائج، الغياب، أسباب الفصل، السلوك).
• روائز تشخيصية في المواد الأساسية بتنسيق مع الأساتذة ومجلس القسم.
• مقابلات فردية مع التلاميذ وأسرهم، والتنسيق مع المستشار في التوجيه والملحق الاجتماعي.
• تصنيف الصعوبات: معرفية، منهجية، نفسية وسلوكية، اجتماعية واقتصادية.

2. الأهداف (2ن)

• إدماج التلاميذ في القسم والحياة المدرسية والوقاية من الانقطاع من جديد.
• سد الثغرات وتمكينهم من الكفايات الأساسية للنجاح في المستوى الثالث إعدادي.
• تعزيز الدافعية وبناء مشروع شخصي.

3. العمليات المبرمجة (2ن)

• حصص دعم تربوي (مندمج ومؤسساتي) في مجموعات صغيرة حسب الحاجات.
• تعيين أستاذ مرجعي أو مرشد لكل تلميذ (tutorat) ودعم بين الأقران.
• بطاقة تتبع فردية للحضور والنتائج والسلوك، ولقاءات دورية مع الأسر.
• إشراك التلاميذ في الأندية التربوية والأنشطة الموازية، وجلسات إنصات بمركز الاستماع.
• مواكبة من المستشار في التوجيه لبناء المشروع الشخصي.

4. النتائج المنتظرة (2ن)

• انتظام الحضور وتراجع الغياب والسلوكات غير المرغوبة.
• تحسن النتائج في المراقبة المستمرة والنجاح في الامتحان الجهوي.
• اندماج التلاميذ في جماعة القسم وتحسن الدافعية.

5. الصعوبات والإكراهات (2ن)

• ضيق الزمن المدرسي والاكتظاظ ونقص الموارد البشرية والفضاءات.
• ضعف انخراط بعض الأسر أو التلاميذ، وتراكم التعثرات.
• ظروف اجتماعية واقتصادية صعبة، وخطر الوصم داخل القسم.
• الحلول: التخطيط المرن، الشراكات (جمعية الآباء، المجتمع المدني)، تثمين المجهودات.