موضوع مباراة أستاذ التعليم الثانوي من الدرجة الثانية (مباراة ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين) – وزارة التربية الوطنية – المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين 2023

وزارة التربية الوطنية – المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوينأستاذ التعليم الثانوي من الدرجة الثانية (مباراة ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين)2023أسئلة متعددة الاختيارات – الاختبار في ديداكتيك مادة أو مواد التخصصالعربية

الموضوع متوفر على شكل ملف PDF : اضغط على « فتح الموضوع » أعلاه لقراءته أو تحميله.

اقتراح تصحيح

💡 حاول حل الموضوع أولًا، ثم اضغط هنا لعرض اقتراح التصحيح

مشروع تصحيح

  • Q1. C – الديداكتيك الخاص يهتم بطرائق تدريس مادة بعينها.
  • Q2. A – يستمد ديداكتيك المادة من علوم التربية مفاهيمها ونظرياتها.
  • Q3. B – التربية على الاختيار من المداخل الثلاثة للمنهاج، إلى جانب التربية على القيم والمقاربة بالكفايات.
  • Q4. C
  • Q5. D (للتحقق) – العقد الديداكتيكي ينظم العلاقة بين المدرس والمتعلم (القطب البيداغوجي).
  • Q6. A – الكفاية تعبئة مدمجة للموارد لحل فئة من الوضعيات.
  • Q7. C (للتحقق) – الوضعية تدمج الموارد في مقاربة شمولية توليفية.
  • Q8. D – الارتقاء تدرج عمودي في معالجة القضايا عبر الأسلاك، أما الاقتراح A فيصف التوسع الأفقي.
  • Q9. B
  • Q10. C (للتحقق)
  • Q11. D (للتحقق)
  • Q12. B
  • Q13. B (للتحقق) – الوضعية المشكلة تستثير التمثلات وتخلق صراعا معرفيا يمهد للبناء.
  • Q14. C
  • Q15. D – بيداغوجيا الأهداف تستند إلى السلوكية.
  • Q16. A – الاقتراحات B وC وD سمات سلوكية تجاوزها المنهاج.
  • Q17. D – الكتاب المدرسي مورد يُستأنس به، والمرجع هو وثيقة المنهاج.
  • Q18. C – المطلوب هو التصور الذي ينبغي تجاوزه، وهو التصور السلوكي القائم على المثير والاستجابة.
  • Q19. D
  • Q20. B – القطب الإبستمولوجي يربط المدرس بالمعرفة (النقل الديداكتيكي).
  • Q21. A
  • Q22. B
  • Q23. D – الخطأ حق للمتعلم ومنطلق للتعلم.
  • Q24. A
  • Q25. D
  • Q26. C
  • Q27. B
  • Q28. C – التزكية ثم الاقتداء ثم الاستجابة ثم القسط ثم الحكمة.
  • Q29. A
  • Q30. B
  • Q31. B
  • Q32. D (للتحقق) – المذكرات المنظمة للفروض توجه التقويم في المادة مباشرة.
  • Q33. C
  • Q34. A
  • Q35. B (للتحقق) – لا يطابق أي اقتراح التدريس المتمركز حول المتعلم مطابقة تامة، والاقتراح B أقربها.
  • Q36. C
  • Q37. D
  • Q38. C – الاقتراحان A وB يخصان الكفاية التواصلية، والاقتراح D يخص الكفاية الثقافية.
  • Q39. C
  • Q40. A – الاقتراحات B وC وD مبادئ بنائية.
  • Q41. C – الهدف العام نتيجة منتظرة في نهاية وحدة أو سنة أو سلك. الاقتراح A يخص الغايات والمرامي، والاقتراح B يخص ملامح التخرج.
  • Q42. D
  • Q43. B (للتحقق) – المحبة والحرية والاستقامة والإحسان.
  • Q44. C
  • Q45. D – مقارنة بباقي المداخل: الاقتراح A يخص القسط، وB الاستجابة، وC الاقتداء.
  • Q46. C
  • Q47. B (للتحقق) – يبدأ المدرس بتأطير الحدث زمانيا ومكانيا، ثم ينتقل إلى استخلاص الدروس والعبر.
  • Q48. D (للتحقق)
  • Q49. D
  • Q50. C
  • Q51. A
  • Q52. C
  • Q53. D
  • Q54. C
  • Q55. D
  • Q56. C
  • Q57. D
  • Q58. B – رؤيا النبي ﷺ الصادقة من صور الوحي الاصطلاحي. أما وحي النحل ووحي أم موسى فإلهام بالمعنى اللغوي، ورؤيا الملك ليست وحيا.
  • Q59. A – تتمة الحديث: «...ورجل باع حرا فأكل ثمنه، ورجل استأجر أجيرا فاستوفى منه ولم يعطه أجره»، وهي معاملات مالية. ملاحظة: الحديث في صحيح البخاري (للتحقق من نسبة الموضوع له إلى مسلم).
  • Q60. B – مبادرة يوسف عليه السلام إلى تولي خزائن الأرض لخدمة الناس.

تصحيح مقترح من إعداد مناصب للاستئناس، وليس تصحيحًا رسميًا. قد يتضمن أخطاء : إذا لاحظت خطأ، راسلنا عبر contact@manasseb.com.

زر الذهاب إلى الأعلى
✈️تابعونا على تيليغرام 📲تابعونا على واتساب