موضوع مباراة أستاذ التعليم الثانوي من الدرجة الثانية (مباراة ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين) – وزارة التربية الوطنية – المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين 2023
🏛️وزارة التربية الوطنية – المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين💼أستاذ التعليم الثانوي من الدرجة الثانية (مباراة ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين)📅2023📝أسئلة متعددة الاختيارات – الاختبار في ديداكتيك مادة أو مواد التخصص🌐العربية
الموضوع متوفر على شكل ملف PDF : اضغط على « فتح الموضوع » أعلاه لقراءته أو تحميله.
اقتراح تصحيح
💡 حاول حل الموضوع أولًا، ثم اضغط هنا لعرض اقتراح التصحيح
مشروع تصحيح
- Q1. C – الديداكتيك الخاص يهتم بطرائق تدريس مادة بعينها.
- Q2. A – يستمد ديداكتيك المادة من علوم التربية مفاهيمها ونظرياتها.
- Q3. B – التربية على الاختيار من المداخل الثلاثة للمنهاج، إلى جانب التربية على القيم والمقاربة بالكفايات.
- Q4. C
- Q5. D (للتحقق) – العقد الديداكتيكي ينظم العلاقة بين المدرس والمتعلم (القطب البيداغوجي).
- Q6. A – الكفاية تعبئة مدمجة للموارد لحل فئة من الوضعيات.
- Q7. C (للتحقق) – الوضعية تدمج الموارد في مقاربة شمولية توليفية.
- Q8. D – الارتقاء تدرج عمودي في معالجة القضايا عبر الأسلاك، أما الاقتراح A فيصف التوسع الأفقي.
- Q9. B
- Q10. C (للتحقق)
- Q11. D (للتحقق)
- Q12. B
- Q13. B (للتحقق) – الوضعية المشكلة تستثير التمثلات وتخلق صراعا معرفيا يمهد للبناء.
- Q14. C
- Q15. D – بيداغوجيا الأهداف تستند إلى السلوكية.
- Q16. A – الاقتراحات B وC وD سمات سلوكية تجاوزها المنهاج.
- Q17. D – الكتاب المدرسي مورد يُستأنس به، والمرجع هو وثيقة المنهاج.
- Q18. C – المطلوب هو التصور الذي ينبغي تجاوزه، وهو التصور السلوكي القائم على المثير والاستجابة.
- Q19. D
- Q20. B – القطب الإبستمولوجي يربط المدرس بالمعرفة (النقل الديداكتيكي).
- Q21. A
- Q22. B
- Q23. D – الخطأ حق للمتعلم ومنطلق للتعلم.
- Q24. A
- Q25. D
- Q26. C
- Q27. B
- Q28. C – التزكية ثم الاقتداء ثم الاستجابة ثم القسط ثم الحكمة.
- Q29. A
- Q30. B
- Q31. B
- Q32. D (للتحقق) – المذكرات المنظمة للفروض توجه التقويم في المادة مباشرة.
- Q33. C
- Q34. A
- Q35. B (للتحقق) – لا يطابق أي اقتراح التدريس المتمركز حول المتعلم مطابقة تامة، والاقتراح B أقربها.
- Q36. C
- Q37. D
- Q38. C – الاقتراحان A وB يخصان الكفاية التواصلية، والاقتراح D يخص الكفاية الثقافية.
- Q39. C
- Q40. A – الاقتراحات B وC وD مبادئ بنائية.
- Q41. C – الهدف العام نتيجة منتظرة في نهاية وحدة أو سنة أو سلك. الاقتراح A يخص الغايات والمرامي، والاقتراح B يخص ملامح التخرج.
- Q42. D
- Q43. B (للتحقق) – المحبة والحرية والاستقامة والإحسان.
- Q44. C
- Q45. D – مقارنة بباقي المداخل: الاقتراح A يخص القسط، وB الاستجابة، وC الاقتداء.
- Q46. C
- Q47. B (للتحقق) – يبدأ المدرس بتأطير الحدث زمانيا ومكانيا، ثم ينتقل إلى استخلاص الدروس والعبر.
- Q48. D (للتحقق)
- Q49. D
- Q50. C
- Q51. A
- Q52. C
- Q53. D
- Q54. C
- Q55. D
- Q56. C
- Q57. D
- Q58. B – رؤيا النبي ﷺ الصادقة من صور الوحي الاصطلاحي. أما وحي النحل ووحي أم موسى فإلهام بالمعنى اللغوي، ورؤيا الملك ليست وحيا.
- Q59. A – تتمة الحديث: «...ورجل باع حرا فأكل ثمنه، ورجل استأجر أجيرا فاستوفى منه ولم يعطه أجره»، وهي معاملات مالية. ملاحظة: الحديث في صحيح البخاري (للتحقق من نسبة الموضوع له إلى مسلم).
- Q60. B – مبادرة يوسف عليه السلام إلى تولي خزائن الأرض لخدمة الناس.
تصحيح مقترح من إعداد مناصب للاستئناس، وليس تصحيحًا رسميًا. قد يتضمن أخطاء : إذا لاحظت خطأ، راسلنا عبر contact@manasseb.com.